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Ma thèse, mes publications et les projets auxquels je contribue.
Thèse en cours
Propriétés de surface des textes générés par l'IA et régulation métacognitive des adolescent·es
Université de Berne · élèves de 13 à 15 ans · modèle MASRL (Efklides)
Les réponses d'un modèle de langage arrivent bien écrites, sur un ton assuré, presque sans marque de doute. Ma thèse examine ce que ces propriétés de surface font au jugement des élèves de 13 à 15 ans : un texte fluide et affirmatif endort-il la surveillance qu'ils exercent sur leur propre compréhension ?
Le travail s'appuie sur les théories de l'apprentissage autorégulé, en particulier le modèle MASRL d'Anastasia Efklides, qui distingue ce que l'élève sait de son apprentissage de ce qu'il en éprouve sur le moment. C'est ce second niveau, celui des expériences métacognitives, que la fluidité d'un texte risque de court-circuiter.
L'enjeu pratique : savoir quand et comment enseigner la vigilance face à des réponses qui ont toutes l'air justes.
- 2026
Tschupp, G., & Barras, H. (2026). Évaluer un travail de bachelor rédigé par l'IA : réflexions critiques pour les pratiques pédagogiques des enseignants du supérieur [Communication]. Colloque AUPTIC, Lausanne, 5-6 janvier 2026. FREDI
Communication présentée avec Hervé Barras au colloque AUPTIC 2026, à Lausanne.
- 2025
Tschupp, G., & Barras, H. (2025). Rédaction académique assistée par IA générative. Dans A. Baillifard & H. Carbonel (dir.), L'éducation à l'épreuve de l'intelligence artificielle (p. 91-135). Épistémé. FREDI
Chapitre d'un ouvrage collectif sur l'éducation et l'intelligence artificielle, écrit avec Hervé Barras.
- 2022
Class, B., Balli, F., Enkerli, A., Favre, S., Gillet, D., Hensler, I., Mboa Nkoudou, T. H., Notari, M., Scherrer, Y., & Tschupp, G. (2022). Final report - A Roadmap for Open Education in Switzerland [Rapport]. Université de Genève. https://doi.org/10.5281/zenodo.7002915 DOI
Rapport collectif qui propose une feuille de route pour l'éducation ouverte dans les hautes écoles suisses.